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Enseigner la réduction du recours aux pesticides: l’apport des didactiques aux questions d’action, de représentation et d’apprentissage
Résumé : Réduire le recours aux pesticides dans les pratiques agricoles demande une meilleure prise en compte de la diversité des agroécosystèmes à gérer, ce qui engendre la complexification du raisonnement agronomique des agriculteurs. Une approche pluri-didactique des savoirs à enseigner en agronomie dans la transition agroécologique permet de considérer la multi-référentialitédes savoirs d’action (savoirs scientifiques, savoirs d’expérience, dispositions et valeurs). Elle propose également une organisation des apprentissages qui intègre la complexité du raisonnement agronomique et la construction de l’éthique professionnelle.
Cited literature [28 references]
https://hal-agrosup-dijon.archives-ouvertes.fr/hal-02095206
Contributor : Admin Institutagrodijon Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, April 10, 2019 - 11:52:48 AM
Last modification on : Monday, November 22, 2021 - 8:16:01 AM
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